O wężowej wdzięczności

O wężowej wdzięczności
Zdjęcie autorstwa Trinity Kubassek z Pexels

Cele:

Uczestnik:

  • potrafi określić sposoby okazywania przywiązania, czułości, troskliwości, miłości; 
  • wie, jak troszczyć się o przyjaciela;
  • zna różne możliwości okazywania czułości, miłości, dobra i wdzięczności swoim bliskim (nie tylko osobom, ale też zwierzętom);
  • patrzy na świat z czterech różnych perspektyw: darów zwyczajnych, darów trudnych, darów nadzwyczajnych, darów duchowych.

Warunki techniczne:

  • liczba uczestników: 10-15; 
  • wiek uczestników: 12-13 lat;
  • miejsce zajęć: biblioteka lub sala lekcyjna; 
  • czas trwania: 60 minut.

Treści przekazywane:

  • czułość, troskliwość i sposoby ich wyrażania; 
  • wartość przyjaźni w życiu człowieka; 
  • ważność codziennej, prostej wdzięczności; 
  • istota czynienia, „rozdawania” na co dzień dobra i bezinteresowności.

Formy pracy:

  • w grupach; 
  • indywidualna.

Metody pracy: 

  • praca z tekstem;
  • dyskusja;
  • przekształcona metoda dzielenia koła;
  • burza mózgów; ɨ krzyżówka; 
  • zabawy artystyczne.

Środki terapeutyczne:

  • tekst literacki;
  • serca wycięte z papieru;
  • kartonowe okienka wdzięczności; 
  • długopisy, ołówki, gumki do mazania, kredki, linijki.

Literatura i muzyka wykorzystane do zajęć:

  • Krüger M.: O wężowej wdzięczności, [w:] S. Wortman, U złotego źródła, Warszawa: Nasza Księgarnia, 2012 (lub wydanie wcześniejsze); 
  • Kwiatek P.: Ucieszyć się życiem. Cztery okna wdzięczności, Kraków: Serafin, 2017; 
  • Melnarowicz P., To nie takie proste mieć przyjaciela (https://youtu.be/4fPmm2odxtA), lub Mała Orkiestra Dni Naszych, Piosenka o przyjaźni, (https://youtu. be/68Uahr2nYKw).

PRZEBIEG ZAJĘĆ: 

  1. Rozpoczęcie spotkania piosenką Piotra Melnarowicza To nie takie proste mieć przyjaciela lub Małej Orkiestry Dni Naszych Piosenką o przyjaźni. 

  2. Wprowadzenie do zajęć pytaniem: czy ktoś z was ma swojego zwierzęcego przyjaciela? 

  3. Przedstawianie sposobów zajmowania się pupilem, dbania o niego. 

  4. Czytanie baśni i krótka dyskusja dotycząca zachowania głównego bohatera przeplatana aktywnościami uczniów. Pytania: 
    • Kogo spotkał na swojej drodze Bartuś? 
    • Jak Bartuś okazywał miłość, troskę o swoją przyjaciółkę kaczuszkę?
    • Odwołanie się do kontekstu osobistego doświadczenia uczestników zajęć...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Od 20 zł miesięcznie. Prenumerata
Baza ponad 4 tysięcy artykułów z 30 lat
Drukowane numery pocztą
Wszystkie numery w formie online
Szkolenia, narzędzia i porady prawne
Więcej

Zaloguj się jeśli masz już prenumeratę.

10/2021

...lub zamów numer Biblioteka w Szkole 10/2021

W cenie 21,00 zł

Zamów numer
Dodaj artykuł do ulubionych, aby wrócić do niego w przyszłości.