Omówienia poszczególnych te­matów dokonano według nastę­pujących zagadnień:

Treści kształcenia i wychowania

Podano treści kształcenia i wy­chowania oraz zwrócono uwagę na kolejność ich realizacji, czyli na prawidłowe następstwo działań dydaktyczno-wychowawczych.

Cele dydaktyczne i wychowawcze

Kierując procesem poznaw­czym i działaniem praktycznym, nauczyciel ma na celu kształtowa­nie określonych postaw, umiejęt­ności i nawyków uczniowskich. W rozkładzie starano się nie po­wtarzać celów ogólnych, wspólnych dla wszystkich jednostek me­todycznych (kształtowanie posta­wy samokształcenia, „racjonalne­go konsumenta...