Od kilkunastu lat w kluczowych dokumentach określających zasady i wymogi dotyczące pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły pojawiają się zapisy podkreślające obecność technologii informacyjno-komunikacyjnych i materiałów audiowizualnych jako narzędzi wspomagających działania nauczyciela.
Rozwój internetu, a co za tym idzie ofert podmiotów, które potrafiły odpowiedzieć na potrzeby środowiska edukacji, dał nauczycielom bezcenną możliwość odejścia od nośników fizycznych, m.in. płyt DVD (wcześniej VHS) i CD oraz wykorzystywania zasobów sieci w ramach dozwolonego użytku edukacyjnego. Medioznawcy (również...
