Prawda czy fałsz?

Media bombardują nas wieloma informacjami – jak poznać te wartościowe i właściwie je ocenić? Scenariusz zajęć służących nauce rozpoznawania fake newsów.

Czas trwania: 45 minut.

Cele ogólne:

poszerzenie świadomości nt. informacji (czym są, skąd się biorą, do czego służą?);
doskonalenie umiejętności oceny prawdziwości informacji;
kształtowanie krytycznej postawy wobec informacji, które docierają do nas z różnych źródeł.

Cele szczegółowe:
Uczeń:

potrafi znaleźć i wymienić źródła informacji;
wie, czym różni się opinia od informacji;
ma świadomość istnienia informacji nieprawdziwych i manipulowanych.

Metody pracy:

rozmowa kierowana;
pogadanka;
dyskusja;
praca z tekstem.

Formy pracy:

praca zbiorowa;
praca indywidualna;
praca grupowa.

Środki dydaktyczne

kreda;
tablica;
telefony komórkowe i komputery;
rzutnik.

Przebieg zajęć

Część wstępna

I. Powitanie

Przedstawienie tematu zajęć: na warsztatach uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób odróżnić opinie od informacji oraz (najważniejsze) jak nie dać się zmanipulować fałszywym informacjom pojawiającym się w sieci.

Na początku zajęć (lub jeszcze lepiej przed ich rozpoczęciem) należy poustawiać krzesła, tak aby podzielić klasę na 2 grupy. Kilku uczniów z pierwszej grupy jest proszonych, aby powiedziało na swój temat prawdziwą i fałszywą informację. Zadaniem uczniów z drugiej grupy jest rozpoznać, która informacja jest nieprawdziwa. Po wypowiedziach wszystkich chętnych następuje...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Za 99 zł do końca roku szkolnego. Prenumerata

Baza ponad 5 tysięcy artykułów z 32 lat

Drukowane numery pocztą

Wszystkie numery w formie online

Szkolenia, narzędzia i porady prawne