Scenariusz zajęć na podstawie książki Holly Webb „Mój niesforny szczeniak”

Scenariusz zajęć poświęconych najwierniejszym zwierzętom domowym z wykorzystaniem książki Holly Webb Mój niesforny szczeniak. Uczniowie poznają charakterystykę najpopularniejszych psich ras, rozwiązują zagadki i wykonują prace plastyczne.

Uczestnicy: klasy II szkoły podstawowej.

Przewidywany czas: 60-90 minut.

Cele główne:

popularyzacja czytelnictwa wśród najmłodszych;
rozbudzanie zainteresowań czytelniczych dzieci w młodszym wieku szkolnym;
wzbogacenie wiedzy na temat zwierząt;
rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej dziecka;
wdrażanie do pracy grupowej;
promowanie akcji „Książki naszych marzeń”.

Środki dydaktyczne:

kilka lektur szkolnych z okładkami, które uczniowie będą kojarzyć;
materiały i przybory rysunkowe;
materiał graficzny przedstawiający sceny z życia publicznego.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

poznaje treść książki Holly Webb Mój niesforny szczeniak. Dom dla Urwisa;
odpowiada na pytania dotyczące utworu literackiego;
poszerza wiedzę na temat psów;
zna potrzeby psów i sposoby opieki nad nimi;
ma poczucie odpowiedzialności za warunki życia psów;
wie, z czym wiąże się decyzja o przyjęciu zwierzęcia do domu;
umie dostrzegać i ocenić
niewłaściwe traktowanie zwierząt przez ludzi;
współpracuje w grupie;
uczestniczy w proponowanych formach aktywności. Metody:
słowne: czytanie, praca z tekstem, objaśnienia;
oglądowa: pokaz;
czynne: samodzielnych i grupowych zadań do wykonania.

Techniki:

gry i zabawy integracyjne, aktywizujące, ruchowe;
twórczość plastyczna.

Formy pracy:

indywidualna;
w grupach.

Środki dydaktyczne:

książka Holly Webb Mój niesforny szczeniak. Dom dla Urwisa;
materiały plastyczne: kolorowy papier, kartki papieru, klej, nożyczki, mazaki, kredki;
książki, albumy obrazujące budowę i rasy psów;
kilka sztuk dużych arkuszy papieru;
pocięte ilustracje przedstawiające różne psie rasy;
kolorowe zdjęcia psich ras (wyżeł, jamnik, bokser, wilk, buldog, labrador, spaniel, dog, rottweiler, owczarek niemiecki, husky, dalmatyńczyk);
przygotowane wcześniej przez nauczyciela kartki z nazwami ras (jak wyżej);
koperty;
wycięte z kolorowego papieru kółka w liczbie odpowiadającej liczbie dzieci oraz pudło (koszyk) do ewaluacji zajęć.

Literatura:

Webb H., Mój niesforny szczeniak 1. Dom dla Urwisa, tłum. J. Drewnowski, Warszawa: Wydawnictwo Zielona Sowa, 2013.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Powitanie dzieci i zaproszenie ich do wspólnej zabawy „ludzie do ludzi”. Dzieci dobierają się w pary, stoją naprzeciwko siebie i wykonują polecenia nauczyciela, np.: podnosimy prawą rękę w górę i witamy się; podnosimy lewą stopę do góry i nasze lewe stopy się witają; podnosimy prawe łokcie i witamy prawy łokieć sąsiada z pary; witamy nasze noski, uszy itp. Zabawa trwa dopóty, dopóki wszystkie części ciała nie zostaną powitane.
Wprowadzenie do tematu – zagadki¹. Nauczyciel przedstawia dzieciom wcześniej przygotowane zagadki dotyczące psa lub różnych ras psów. Dzieci zostają naprowadzone na...

Zaprenumeruj, by czytać dalej

Artykuły są dostępne dla czytelników z pełnym dostępem do portalu.

Za 50 zł do końca roku szkolnego. Prenumerata

Baza ponad 5 tysięcy artykułów z 32 lat

Drukowane numery pocztą

Wszystkie numery w formie online

Szkolenia, narzędzia i porady prawne