W czasie tych zajęć uczniowie poznają królewicza zaczarowanego w osiołka, który w dzisiejszym świecie może symbolizować człowieka różniącego się (np. językowo, mentalnie, wizualnie) od innych ludzi. Materiał może być wykorzystany np. w kontekście pojawiających się w szkołach dzieci z Ukrainy lub kolegów i koleżanek mających różnorakie problemy zdrowotne lub dysfunkcje.
Przebieg zajęć:
- Powitanie – osoba prowadząca zajęcia prosi, aby każdy z uczestników interesująco się przywitał: rymowanką (np. „Jestem Adam i jabłek nie jadam”), gestem (np. uczeń noszący nazwisko Wróbel udaje lot ptaka).
- Uczniowie siadają na dywanie lub w innym wygodnym miejscu. Prowadzący zadaje pytania: Co to znaczy być innym? Czy wszyscy ludzie są tacy sami? Jeśli nie, to czym się różnią? Odpowiedzi dzieci.
- Wysłuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela (baśń Apolejka i jej osiołek).
- Prowadzący zadaje pytanie, kogo dzisiaj może symbolizować książę z głową osiołka (Innego; człowieka, który inaczej wygląda z uwagi na swoją niepełnosprawność lub kolor skóry; chore dziecko; człowieka ekstrawagancko, dziwnie się ubierającego itd.).
- Prowadzący zadaje pytania: Jak postąpiła królewna Apolejka? Czy można z niej brać przykład? Odpowiedzi uczniów.
- Przerwa na przewietrzenie sali, krótką gimnastykę itp.
- Po przerwie prowadzący dzieli uczniów na grupy i rozdaje pocięte puzzle z koroną. Dzieci je układają. Wygrywa ta grupa, która pierwsze poprawnie ułoży koronę. Dzieci na głos odczytują wyrazy z układanki.
- Obejrzenie filmu Królewna i osiołek.
- Rozdanie każdemu dziecku materiałów plastycznych. Impresje dzieci na temat poznanego tekstu.
- Zakończenie zajęć, wystawa najciekawszych prac.
Podsumowanie i wnioski
Dwugodzinne zajęcia biblioterapeutyczne są tylko uzupełnieniem codziennej pracy wychowawczej w domu i w szkole. Poprzez tekst przyjazny dziecku, a jednocześnie należący do arcydzieł „literatury czwartej”, uczniowie mają możliwość nauczyć się szacunku dla Innego.
Załącznik. Puzzle z koroną
