Cele:
- wzmacnianie poczucia własnej wartości;
- budowanie własnej odrębności, tożsamości, poczucia sprawstwa;
- rozwijanie empatii i twórczego myślenia;
- ćwiczenie operacji umysłowych (abstrahowania, dokonywania skojarzeń, rozumowania dedukcyjnego, metaforyzowania);
- rozwijanie myślenia pytajnego, filozoficznego.
Warunki techniczne:
- liczba uczestników: 20;
- wiek uczestników: 10-12 lat;
- miejsce: sala lekcyjna lub biblioteka;
- czas trwania: 2 x 45 minut.
Treści przekazywane:
- własna odrębność, poczucie sprawstwa;
- marzenia;
- wartości wspomnień:
Metody pracy:
praca z tekstem, dyskusja, ćwiczenie interakcyjne, metody plastyczne, rundka, abstrahowanie, metafora, myślenie pytajne, origami.
Formy pracy:
Środki dydaktyczne:
tekst literacki, nagranie odgłosów morza, laptop z głośnikami, nadmorskie zdjęcia (np. nadmorskiej latarni morskiej, plaży, spienionych fal, kutra rybackiego, itp.), kartki formatu A4, długopisy, skrzynia z różnymi przedmiotami (takimi jak pióro, kompas, lornetka, patelnia, książka, zegarek, itp.), lina, świeczki, niebieska farba akwarelowa lub granatowy tusz kreślarski, pędzelki, szklane butelki, „skrzynia moich skarbów” (Załącznik).
Literatura wykorzystana do zajęć:
- Biela A.: Trening kreatywności. Jak pobudzić twórcze myślenie, Warszawa: Samo Sedno, 2015;
- Concejo J.: M jak morze, Wrocław: Format, 2021;
- Karski P.: W morze!, Warszawa: Dwie Siostry, 2017;
- Sośnik A.: Magiczne morze, „Świetlica w Szkole” 2021 nr 1, s. 33.
