Zainteresowanie celami kształcenia jest odpowiedzią na aktualne problemy praktyki pedagogicznej. Encyklopedyzm, uniformizm, historyzm i przeintelektualizowanie treści programowych powoduje, że wiedza zdobywana przez uczniów jest mało funkcjonalna, a na lekcjach w naszych szkołach najmniej rozważa się problemy ważne tu i teraz lub w najbliższej przeszłości.
Poszukiwania zmierzające do zwiększenia efektywności kształcenia uczniów mogą iść w wielu różnych kierunkach. Wyniki tego kształcenia zależą bowiem zarówno od celów, treści, metod i zasad nauczania, jak i od postawy nauczyciela i uczniów, jakości...
