Przebieg zajęć:
Część wstępna
Powitanie
Prowadzący oprowadza uczniów po bibliotece, pokazuje księgozbiór i tłumaczy, gdzie i jak szukać różnych tytułów. Następnie cała klasa przechodzi do czytelni. Każdy z uczniów otrzymuje kilka karteczek oraz długopis. Zadaniem młodzieży jest napisać, jakie zasady powinny według nich panować w bibliotece. Po wykonanym zadaniu uczniowie przypinają odpowiedzi na tablice korkową i wspólnie z prowadzącym omawiają zasady zachowywania się w bibliotece.
Uczniowie dostają formularz, na którym zamieszczono pytania dotyczące biblioteki, np. „Ile książek można wypożyczyć?”, „Jak długo można trzymać książki?” itd. Po wypełnieniu testu wspólnie z prowadzącym sprawdzają poprawność odpowiedzi. Prowadzący prosi, aby uczniowie poprawili ewentualne złe odpowiedzi. Po skończonym zadaniu informuje uczniów, że zdali test na czytelnika biblioteki i od tego momentu mogą już wypożyczać książki.
Część główna
Wprowadzenie
Po części wprowadzającej prowadzący zaprasza uczniów do zabawy, w której będą mogli lepiej poznać bibliotekę. Przedstawia temat zajęć: na warsztatach uczniowie powtórzą sobie i przypomną informacje dotyczące polskich noblistów oraz będą sami odkrywać zakamarki biblioteki.
Na początku zajęć (lepiej przed ich rozpoczęciem) należy poustawiać ławki i krzesła tak, aby umożliwić uczniom pracę w trzyosobowych zespołach. Gdy wszyscy zajmą miejsca, prowadzący prosi o pochowanie telefonów komórkowych do plecaków, a następnie podchodzi do każdego ucznia, aby ten wylosował jajko niespodziankę. W każdym jajku jest puzzel. Zadaniem uczniów jest jak najszybsze dobranie się w trójki, tak by puzzle do siebie pasowały i utworzyły okładkę książki.
Gdy już wszyscy się znajdą, zajmują odpowiednie stoliki.
Nauczyciel wyjaśnia zasady warsztatów. Uczestnicy będą pracować w grupach. Ich zadaniem będzie zdobycie jak największej liczby punktów podczas różnych ćwiczeń. Grupa, która uzyska najwięcej punktów, dostanie pozytywną ocenę z języka polskiego lub jakiś drobiazg.
Prowadzący rysuje na tablicy tabelkę, w której będziemy zaznaczać punkty.
Ćwiczenie 1
Zadaniem uczniów jest znalezienie w bibliotece książki, której okładkę mają na puzzlach.
Dzięki wcześniejszemu oprowadzeniu po bibliotece młodzież wie, w której części biblioteki zlokalizowana będzie książka. Po znalezieniu książki uczniowie siadają przy stolikach. Najszybsze trzy grupy dostają punkty (3 pkt dla grupy, która jako pierwsza znajdzie książkę, 2 pkt dla grupy, która jako druga znajdzie książkę a 1 pkt dla grupy, która przyjdzie z książką jako trzecia).
Ćwiczenie 2
Gdy już wszyscy uczniowie zajmą miejsca, nauczyciel prosi, aby przejrzeli książkę, bo tam znajduje się krzyżówka do rozwiązania. Krzyżówkę można zrobić samemu albo skorzystać z generatora krzyżówek dostępnego w internecie (https://bit.ly/generator-krzyzowek).
Prowadzący informuje uczniów, iż w razie kłopotów z odpowiedziami można ich poszukać na regałach bibliotecznych. Daje uczniom czas na rozwiązanie krzyżówki. Każda drużyna, która poprawnie rozwiąże krzyżówkę, otrzymuje 1 pkt. Drużyny, które zrobią to najszybciej, dostają kolejno: 3 pkt, 2 pkt i 1 pkt. Czekamy, aż wszystkie grupy ukończą zadanie.
- Nazwisko czarodzieja z blizną na czole.
- Jak inaczej nazywamy twórcę dzieła?
- Dokończ tytuł: wianek z … .
- Piękna dziewczyna o bardzo długich włosach.
- Dokończ tytuł: Żywot człowieka … .
- Wtaczał na szczyt ogromnej góry wielki głaz.
- Opowieść dotycząca życia świętych i bohaterów lub jakichś wydarzeń historycznych, nasycona motywami fantastyki i cudowności.
- Twórca trenów.
- Miejsce pełne książek
- Liryczny utwór modlitewny, rodzaj pieśni religijnej o podniosłym charakterze.
- Imię Krasickiego.
- Uzupełnij tytuł: … o Rolandzie.
- Dokończ tytuł: Gloria … .
- Może być biały albo mieć rymy.
Ćwiczenie 3
Hasło w krzyżówce to: „polscy nobliści”. Zadaniem uczniów jest poszukanie portretów polskich noblistów literackich, które umieszczone są w różnych miejscach w bibliotece, a następnie zapisanie na kartce imion i nazwisk polskich pisarzy. W tym zadaniu nie przyznajemy punktów za szybkość. Czekamy, aż wszystkie grupy usiądą z odpowiedziami do stolika.
Gdy wszyscy uczniowie zbiorą się w czytelni, prowadzący pokazuje prezentację dotyczącą polskich noblistów literackich. Na slajdzie zamieszczone są zdjęcie i krótki opis dokonań kolejnych pisarzy. Po zaprezentowaniu zdjęcia i nazwiska prowadzący pyta, która grupa poprawnie zidentyfikowała autora, i za każdą poprawną odpowiedź przyznaje 1 pkt.
Ćwiczenie 4
Po skończonej prezentacji i zapisaniu wszystkich punktów na tablicy prowadzący przechodzi do omówienia ostatniego już zadania. Każda z grup dostaje fragment tekstu. Zadaniem uczniów jest go przeczytać i zastanowić się, który z polskich noblistów jest jego autorem. Uczniowie mogą napisać nazwisko na kartce z fragmentem bądź, po wcześniejszym podpisaniu kartek z fragmentami – numerem grupy, przypiąć fragmenty do uprzednio przygotowanej tablicy korkowej, na której znajdują się nazwiska autorów.
Po ukończeniu tego zadania przez młodzież prowadzący podchodzi do tablicy korkowej. Bierze ze sobą książki, z których pochodzą fragmenty tekstu, pokazuje książki uczniom, sprawdza poprawność wykonanego zadania oraz wpisuje punkty.
Zakończenie
Następuje chwila przerwy, podczas której prowadzący podlicza punkty. W tym czasie uczniowie mogą wybrać książki do wypożyczenia. Po podliczeniu następuje ogłoszenie wyników. W razie gdyby się okazało, że taką samą liczbę punktów zdobyły dwie drużyny, przewidziana jest dogrywka. Drużyny dostają formularz z tytułami i ich zadaniem jest wpisanie autorów. Najlepsza grupa dostaje upominek (albo pozytywną ocenę z języka polskiego).
Podziękowanie za pracę.
